目录
卷首
教师听“课”不能满足于听和记张建国;1
编读
文字往来的情谊——我与《河北教育》的故事（上）赵凯宁;2
阅省
找到教师专业表达的密码——读颜莹新著《教育写作——教师教育生活的专业表达》何颖;3
教研_教改巡礼_区域看台
关注教师素养提升 促进教育优质均衡张志泉;6-7
教研_教改巡礼_校本研修
落实四级管理 助推专业提升刘晓芹;8-9
教研_主题教研
小学语文区域教研模式的实践研究李妙红;10-12
教学_特级教师专场
真情实意盼回家——《农民工啊，快快回家来》教学实录与反思黄桂林;13-15
整体性：新课标理念下的应有视角——核心问题提炼的新指向王文英;16-18
教学_名师诊堂
丰富学生读写经验的实践与思考——以四年级综合性学习单元为例王成;梅艳;19-21
以计数单位统领“数与运算”教学吴汝萍;22-24
文本解读低效现象分析与改进策略张辉;25-27
教学_教材教法
提高文化自信，积累语言文字——基于新课标的字词教学初探姚惠平;28-31
指向统计意义的百分数教学——《百分数的意义》新课标解读与教学建议朱宇;32-35
精晰新版课标 深研语篇教学——I have a pen pal教学解析毛丽伟;36-39
教学_教学探究
突破整本书阅读有效性瓶颈的策略——以《十万个为什么》整本书阅读为例朱金云;40-41
在综合实践活动中提升学生综合素养林燕;42-43
把握操作时机 提高运算实效夏素娟;44-45
数学实验：让经验与思想同构共生——以《多边形的内角和》教学为例周海斌;46-47
聚焦故事教学 开展深度学习——以A Gift for Little Zeke教学为例李秋丽;48-49
教学_观点摘编
创设教学情境，提高教学效率李贤会;50
关于向课堂要质量的思考徐灵翠;51
小学数学作业的优化设计于萍;52
小组合作学习 提升综合素养牛月霞;53
培养劳动习惯 提升劳动技能赵艳;闫洁;54
副刊_教坛新星榜
与名师同行 感悟成长——记秦皇岛市山海关区兴隆小学教师梁飞55-59
副刊_生活时空
难忘那些老师赵权政;60
教师的幸福高启山;61-63
副刊_专栏/老鹿窥豹
棋鬼韩田鹿;64
承德县实验小学办学特色葛典社;2